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疫情当前,幼儿园所管理依靠智能

? 作者:丁书 ?
2022-08-10 22:52:34
? 新闻
云平台+:
日常管理一体化。
面对复杂的在线平台,有时老师们非常困惑,不知道该看哪一个。在此基础上,从互联网互联的角度,我们试图建立一个以未来儿童驾驶舱命名的幼儿园云平台,实现物流安全、家长工作、教师培训和课堂管理的整合。
安全防疫,让数据说话。保持疫情防控的第一道防线,确保幼儿园安全,是疫情期间最重要的工作。教师在做好日常工作的同时,要准确调查孩子的健康信息,及时报告,正常监控,经常照顾一个,失去另一个。对此,幼儿园云平台链接到智能门禁系统。每天早上,随着门岗上一个接一个的滴滴声,幼儿园和教职工的健康码、体温、考勤数据以语音广播、数字、图像等形式同步呈现在幼儿园大厅的云平台上。
会说话的数据让管理者第一时间准确了解各班孩子的健康,方便教师准确掌握信息。而且可以实现闭环控制,安全防控平台准确留痕,提高了幼儿园疫情防控管理的准确性和有效性。
在线资源库允许家长远程参与公园活动。疫情防控期间,家长缺乏很多参与观察的机会。有家长经常反映,希望老师多分享幼儿园的精彩活动,多参加幼儿园的一些活动,看到孩子的成长。
基于此,幼儿园将未来儿童驾驶舱云平台融入家庭共同教育,在线建立资源库,并专门设立幼儿教室、家庭云共同建设等栏目。
例如,利用幼儿园的红色故事俱乐部开展家庭云联合建设活动。第一阶段:云发布了红色故事俱乐部项目计划,呼吁家长和孩子收集红色故事资源。第二阶段:云共享红色故事资源,建立资源数据库。第三阶段:云开展听父母讲红色故事活动,上传家长讲红色故事的微视频。第四阶段:幼儿园组织儿童展示红色故事。第五阶段:开展人工智能红色故事小剧场,儿童通过绘画、剪纸等制作红色故事人物,在教师的帮助下完成配音和最终人工智能动画合成。第六阶段:教师发布儿童手工红色故事动画展示,视频在云平台上共享。
疫情防控期间,老师还与孩子们一起创作了小口罩之歌、我们一起接种疫苗等防疫手指游戏,通过家庭教育云平台传播给家长,让生动的防疫微视频搭建家庭共同防疫屏障。同时,微视频通过平台链接到学习强国杭州学习平台和杭州地铁微视频平台,实现防疫资源共享。
大数据思维:
精准化保教活动。
数字课程,准确评价儿童的发展。基于未来社会的教育目标,我们从儿童的身高、体重、行动发展等方面建立了儿童发展目标数据库。在早期阶段,对每个儿童进行系统的评估,并将收集到的数据输入软件公司开发的信息系统,为每个儿童生成基于行为特征的数字模型。同时,信息系统可以预测儿童行为特征数据的趋势,预测结果可视化,教师可以根据儿童成长肖像设计更有针对性的教育措施。
比如幼儿园设计了数智体智能课程,对每个孩子的身高、体重、动作发展、能力发展建模进行评价,然后根据孩子活动后自动生成的运动时间和能力发展曲线,实现准确的教学管理。
数字仓库,准确实现项目管理。基于物联网相关技术,建立幼儿园项目数据库,为室内外玩具和运动器材添加智能数字标签,并通过网络平台进行统计、存储和管理。
例如,幼儿园室内功能室和室外大中型玩具和设备往往存在儿童使用后不及时归位的现象。数字仓库采用无感应收集系统收集玩教具的数量和名称,并在物品的相应位置扫描代码。每次老师和孩子使用教具扫描代码并放置在原位置,否则后台系统会有闪光灯提示。物品管理数字统计和代码扫描归位系统培养了儿童的秩序感,提高了幼儿园物流管理的效率。
数字领域,实现精细的环境教育。我们将数字智能技术与幼儿园的各个领域联系起来,建立幼儿园的数字领域,记录每个领域儿童的活动时间和频率。例如,活动广场、户外农场和微型体育城三个户外领域都安装了互联接收器,以实现数字智能领域的交换。当儿童佩戴运动手镯进行游戏时,数据将实时显示在数字智能领域平台上。一段时间后,可以根据儿童的活动形成数据分析报告,实现精细环境教育的目标。
数字工具,实现精确的观察和学习。在日常教学管理中,往往存在教师主观性强、教育评价猜测的现象,使用数字工具辅助教师观察儿童学习,非常有效。例如,幼儿园为教师准备了数字智能笔记(集成摄像头、传感器和观察记录软件iPad)、观察活动、界面自动记录观察时间、观察对象等,教师可以及时检查记录,明确事件发展的背景和趋势,提高分析和反思能力。
数字工具也可用于儿童的精确观察和学习。例如,使用平板电脑、摄像机、录音机等数字工具,记录儿童活动的整个过程,使儿童能够观察记录的活动过程,客观、全面地反思和获得经验。
AI图像思维:
智能学习场景。
疫情防控正常化下的儿童外出活动相对较少。如何开阔孩子的视野,让他们带着探索世界、运用和迁移现有经验,深入学习尤为重要。此时,利用未来儿童驾驶舱云平台打造数智学习场景非常重要。
在云平台集成的应用软件智能百科全书场景中,儿童可以用语音搜索他们想知道的问题答案或他们想去的地方。智能百科全书场景将根据儿童的语音立即检索答案。
例如,结合即将到来的杭州亚运会,我们希望组织孩子们玩娃娃迎接亚运会建设游戏。然而,由于疫情的影响,我们无法在现场收集亚运会场馆的图像,因此教师利用智能百科全书场景搜索孩子们想要理解和构建的亚运会场馆图片,以满足孩子们根据自己的兴趣构建的需要,激发孩子们积极探索知识的热情。同时,孩子们也可以体验到寻找资源的各种方式。当他们外出的机会很少时,他们可以通过搜索、语音、视频和场景对话来解决。
在疫情防控的背景下,实施一体化、精准化、可视化的数智化管理策略,促进了管理模式与时俱进。在保证幼儿园日常生活安全、正常、自主的同时,可以有效促进幼儿园管理的高效、准确、现代化。
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